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儿童语言发展规律

文章发布时间:2018-03-26 浏览人数: 98

儿童的听觉言语发展具有阶段性、渐进性的发展规律,有鲜明的随年龄增长而进步的特征。听障儿童的发展符合一般儿童的发展规律,家长需要了解语言、言语发展的基本规律,为孩子康复科学地制订合理目标。
7个月
能发/da-da/、/ma-ma/等双唇音,但无所指。能够模仿咳嗽声、舌头咔哒声、咂舌声等;与陌生人和熟悉的人交流时,发音的频度、力量和情绪等都有明显的区别。
8个月
能模仿咂舌和咳嗽的声音;能明确地发出两个或两个以上的辅音,如/da-da/或类似的音,但不是有意识的发音;当听到“不”或“不动”的声音时,能暂时停一下手里的活动,稍后可能继续做自己正在做的事情;能分辨自己的名字,当有人叫自己的名字时有反应,但叫别人名字时没有反应;能用手势与人交往,如伸手要人抱,摇头表示不同意。
9个月
能无意识地发出类似“妈妈”音;当听到熟悉的音乐时,能跟着哼唱,并确定与音乐有关;能对人或物发音,但发音不一定准确。如发“不”的同时摆手,发“这”“那”的同时用手指向某东西,或发“啊啊”等音,同时指着某东西让您拿。
10个月
能有所指地叫妈妈;听到“爸爸在哪里?”“妈妈在哪里?”能正确地转头找;当大人说“不行”后,能把正在进行的活动停下来。这表明他已懂得“不”的真正含义;能说出两个有意义的单字,指的是人、物体、动作或东西,但发音不一定清楚;当大人说“欢迎”时,会挥手。
11个月
能有意识地发一个字音表示相应的动作,如宝宝会用手指着想要的东西说“拿”;会有意识地叫“妈妈”;能说2~3个字组成的话,但发音可能含糊不清;能说出任何有实际意义的三个单字,如人、物体的名称或表示动作的词语等,但发音不一定清楚;当大人说“欢迎”“再见”或“躲猫猫”时,宝宝会以动作表达。
12个月
能用4个字明确地表示人、动作、物体;当大人问“灯在哪里?”“电视在哪里?”时,会用眼睛看或用手指,以表明认识这些东西。这些东西指的是一些无生命的东西而不是“小猫”“小狗”之类;见到爸爸和妈妈能主动称呼。上表是选自方福熹、方格、林佩芬2003年编著的《儿童认知发展与教育》,现实中,儿童取得不同成绩的最初时间和最后时间相差很大。也许您的孩子没有在给定的时间内达标,但这并不意味着他不会达标。这些发展阶段只具有指导性,有助于制定适合特定儿童个性化需要的计划。


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